Til denne øvelse skal de studerende kunne anvende følgende begreber i deres analyse:

Kategoriseringer, stereotypisering, privilegier, repræsentation, sociale kategorier såsom: Ciskønnet/transkønnet, mand/kvinde, heteroseksuel/homoseksuel, hvid/sort, voksen/barn og kropskapabel/handikap.

Begreberne bliver blandt andet præsenteret i teksten ‘krops- og funktionsinkluderende potentialer i det pædagogiske arbejde’ af Isabella Vagtholm og kan bruges som forberedelse til undervisningen.

Inden de studerendes sættes i gang med læremiddelanalysen er det vigtigt, at de forstår formålet med øvelsen samt de forskellige begreber og deres funktion. Begynd evt. undervisningen med dialog eller oplæg om begreberne og den normkritiske tilgang.

Herefter sættes de studerende i gang med at analysere et didaktisk læremiddel med et normkritisk blik. Overvej inden undervisningen, om der er særlige emner eller læremidler i faget, der kunne være interessante at analysere – eller om de studerende selv skal vælge et læremiddel. Der kan også arbejdes med komparative analyser på tværs af fag, hvis du underviser i grundfaglighed.